统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计
一、教材分析
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，是苏轼纪念亡妻王弗的一首词作。词题虽为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。全词感情深挚，充满了凄婉哀伤的调子。
二、教学目标
（一）语言建构与运用：了解苏轼的生平及其文学成就。
（二）思维发展与提升：通过品读鉴赏，深入理解这首悼亡诗的内容。
（三）审美鉴赏与创造：鉴赏《江城子》虚实结合、以景结情等艺术手法。
（四）文化传承与理解：感受苏轼对妻子诚笃的感情和身世沧桑之感。
三、教学重难点
（一）教学重点：感受苏轼对妻子诚笃的感情和身世沧桑之感。
（二）教学难点：鉴赏《江城子》虚实结合、以景结情等艺术手法。
四、课时安排：2课时
五、教学过程
（一）情境导入——在你们眼中，苏轼是一位怎样的诗人呢？
1.豪放不羁的苏轼——“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”
2.踌躇满志的苏轼——“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
3.旷达自信的苏轼——“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”
4.豁达乐观的苏轼——“但愿人长久，千里共婵娟”
今天来体会苏轼性格中的另一面——柔情。一同走进欣赏他写给亡妻的悼亡词——《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》。
（二）再识苏轼
1.诗人简介——苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士。
（1）苏轼之才：其文汪洋恣肆，明白畅达，他是“唐宋八大家”之一；其诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具一格，他与北宋的黄庭坚合称“苏黄”，与南宋的陆游合称“苏陆”；其词开豪放一派，对后代影响深远，与辛弃疾合称“苏辛”；书法上与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家”，其画开创了湖州画派。
（2）情感生活——三段感情算不上轰轰烈烈，但都情真意切。
①苏轼与王弗：
生活上的伴侣，文学上的知音，事业上的贤内助。王弗（1039年—1065年），苏轼的结发之妻，眉州青神人。幼承庭训，颇通诗书。16岁嫁给苏轼。她聪慧谦谨，知书达理，刚嫁给苏轼时，未曾说自己读过书。婚后，每当苏轼读书时，她便陪伴在侧，终日不去；苏轼偶有遗忘，她便从旁提醒。苏轼问她其它书，她都说略微知道，有“幕后听言”（王弗敏而静，轼读书，终日不去，轼与客言于外，君立屏间听之。退必反覆其言曰：恐不能久，其与人锐，其去人必速。已而果然。）的故事。王弗对苏轼关怀备至，情深意笃，恩爱有加，堪称苏轼的得力助手。治平二年五月去世，时年27。这时苏轼中年丧妻，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。他按照父亲苏洵的安排，将妻子安葬在母亲的坟旁。并在埋葬王弗的山头上种植了30000株松树，以寄托他的哀思。又过了10年，苏轼为王弗写下了被誉为千古第一悼亡词的《江城子·记梦》。
②苏轼与王闰之：
苏轼的第二任妻子，是王弗的堂妹，在王弗逝世后第三年嫁给了苏轼。她比苏轼小11岁，自小对苏轼崇拜有加，生性温柔，处处依着苏轼。王闰之伴随苏轼走过了他人生中最重要的25年，历经乌台诗案，黄州贬谪，在苏轼的宦海浮沉中，与之同甘共苦。25年之后，王闰之去世。苏东坡痛断肝肠，写祭文道：“曾不少许，弃我而先。孰迎我门，孰馈我田？已矣奈何！泪尽目干。旅殡国门，我少实恩。惟有同穴，尚蹈此言。呜呼哀哉！”在妻子死后百日，苏轼请他的朋友、大画家李龙眠画了十张罗汉像，在请和尚给她诵经超度时，将此十张足以传世的佛像献给了妻子的亡魂。苏轼去世后，其弟苏辙按照兄长的意思，将其与王闰之合葬，实现了祭文中“惟有同穴”的愿望。
③苏轼与王朝云
苏轼的第三任妻子，字子霞，是杭州钱塘人。王朝云比他小26岁。在苏轼最困难的时候，王朝云一直陪伴其左右，和他共渡难关。王朝云是苏轼的红颜知己，苏轼写给王朝云的诗歌最多，称其为“天女维摩”。在苏轼晚年的流放生涯中，王朝云始终紧紧相随，是他一生中最忠贞的伴侣和朋友。但不幸的是，朝云被扶正后过了11年，即先于苏轼病逝。年仅34岁。朝云逝后，苏轼一直鳏居，再未婚娶。遵照朝云的遗愿，苏轼将亡妻葬于惠州西湖孤山南麓栖禅寺大圣塔下的松林之中，并在墓边修筑六如亭以纪念，他撰写悼念亡妻的楹联是：“不合时宜，惟有朝云能识我；独弹古调，每逢暮雨倍思卿”。
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（三）诗歌题材——悼亡诗
古代诗歌题材之一，一般是丈夫追悼亡妻之作，始于西晋潘岳的《悼亡诗》三首。现在广义的悼亡诗也指对亡故亲人或朋友表达追悼、哀思的诗歌。代表诗人有潘岳、元稹、李商隐、纳兰性德等。他们的作品悲切感人；或写爱侣去后，处孤室而凄怆，睹遗物而伤神；或写作者既富且贵，追忆往昔，慨叹世事无常；或将自己深沉博大的思念和追忆之情，用恍惚迷离的文字和色彩抒发出来，读之令人心痛。而用词写悼亡，是苏轼的首创。
5.创作背景
苏东坡十九岁时，与十六岁的王弗结婚。王弗年轻貌美，且侍亲甚孝，二人恩爱情深。可惜天命无常，王弗二十七岁便去世了。这对东坡打击巨大，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。
词题中“乙卯”年是熙宁八年（1075），其时苏东坡任密州知州，年已四十。这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语）且传诵千古的悼亡词。
（三）诵读中入境，定苏词基调
1.播放朗读视频，思考这首词给你一种什么样的感觉？
明确：词作中出现了哪些意象？这些意象构成了怎样的意境？从中你读出了词人怎样的感情？
意象：孤坟、小轩窗、泪、月、松冈。
意境：阴冷凄凉。
情感：深挚思念、孤寂哀伤。凄婉哀伤，对亡妻的深挚怀念和伤悼
2.诵读指导
明确：思量，轻读；难忘，重读；千里，拉长音调；纵使，拉长音调；“尘满面，鬓如霜”，短促，读出悲感；“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”，与亡妻梦中相见，欢欣同时又夹杂着思念的痛苦的复杂情感；“相顾无言，惟有泪千行”，语速减慢，读出词人内心痛苦之情；短，缓慢而凝重。
3.以读悟情，真情告白——串译全词，铅笔标注疑问，同桌交流讨论。
你我一生一死，隔绝已十年，相互思念却很茫然，无法相见。不想让自己去思念，却难以忘怀。你的孤坟远在千里，我没有地方向你诉说心中的凄凉悲伤。即使相逢你也该认不出我了，因为四处奔波，我早已灰尘满面，鬓发如霜。
晚上忽然在梦境中又回到了家乡，只见你在小窗前对镜梳妆。你我默默相望，千言万语不知从何说起，只有无言的泪水落下千行。料想那明月照耀着的长着小松树的坟山，是你年复一年地思念我而痛欲断肠的地方。
（四）缘梦析情，痛彻心扉
1.本词题为“记梦”，请你围绕线索梦概括本词的内容。
明确：梦前：十年生死两茫茫，……鬓如霜。梦前思念——相思成苦(此情无计可消除)
梦中：夜来幽梦忽还乡，……泪千行。梦中相逢——因思成梦(此时无声胜有声)
梦醒：料得年年肠断处，……短松冈。梦醒悲凉——无限怀念(此恨绵绵无绝期)
2.梦前相思
（1）赏析“十年生死两茫茫”，这一句表达了什么感情？在全词中有什么样的作用？
明确：“十年”——恩爱夫妻，撒手永诀，转瞬十年。
“生死”——永远不得相逢的遗恨。
“茫茫”——渐行渐远，传达出一种空寂凄清之感，为全诗奠定了一种凄婉哀伤感情基调。
“两茫茫”——将无知作有知写，推己及人，生者和死者一样的情思，更见得刻骨相思之切，以及相思而不得相见之痛。
（2）“不思量，自难忘。”明明是写对亡妻的深切怀念，却又说“不思量”，这样写是否矛盾，为什么？
明确：①说不思量，即是思量。这种思念，不一定是一种有意识的每时每刻的思念，而是一种难以中断的无意识的思念，直抒胸臆更显思妻之情的深沉。
②“不思量”不是真的不去思量，而是因为相思实在太苦，太伤人，故而不敢思量。
（3）“千里孤坟，无处话凄凉。”联系苏轼生平，思考本句中的“凄凉”包含了哪些复杂的情感？
明确：千里——空间上的隔离。
凄凉——不只是思念亡妻，政治仕途不顺，生活困苦，都是凄凉之因。①相思之情的凄凉。满腔的哀怨和思念无处倾诉，亡妻之恨，相思之痛，孤寂之苦只能遥寄于千里之外的孤坟。②政治失意之凄凉。苏轼当时官运不佳，屡被贬放，此时被贬密州，流离坎坷的文豪满肚子的委屈需要发泄和倾诉，可他没地方诉说，也没人敢听他诉说，更没有可以诉说的人。【直抒胸臆】
（4）“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”表达了诗人什么情感？
明确：“纵使”——假设，即使生死可以沟通，夫妻可以重聚，又如何呢？
“应不识”为什么不识呢？——“尘满面，鬓如霜”。①政治失意。这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派之间的斗争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进这场漩涡，身不由己。②屡遭贬谪，身心俱疲。宦海沉浮，不断地左迁，流徙，历尽沧桑，备尝艰辛，已是“尘满面，鬓如霜”了。③丧妻之痛。“为伊消得人憔悴”不仅是大地上的灰尘，也是岁月的风尘、情感的风尘，是死别之悲、独处之苦与世路之艰下的风尘；“鬓如霜”是艰难苦恨繁霜鬓，是多情应笑我，早生华发。
（5）这首词题为“记梦”，可文已至半却还没有写到梦境，为什么？上阙的内容在词中有什么作用？
明确：铺垫作用.上阙阐明了“自难忘”，但是“十年”漫长的时间，“千里”广阔的空间，在这漫长广阔的时空之中，又隔阻着难以逾越的生死之间的界限，时、空、生死这种种界限难以跨越，那只好乞诸于梦中相会了。作者又怎能不倍增“无处话凄凉”的感叹呢？所以，上阙这四句为“记梦”作好了铺垫 。
3.梦中相逢
（1）赏析“夜来幽梦忽还乡”一句中“忽”字的妙处。
明确：“忽”写出了梦中还乡的快捷，亦写出了与亡妻相见之容易。平时多少个日日夜夜的盼望不可得，现在倏忽之间就变成了事实，太快，便依稀透露出不过是一种虚幻不实的梦境。
与上阙“十年”“千里”漫长的时间及阔远的空间相照应，入梦是轻快的，所表现的感情却极为沉重——似喜实悲。
（2）相逢之景——小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。
明确：①白描。诗人运用白描的手法，描绘了见到妻子还同往常一样在窗前梳妆打扮的梦境（十年了，这个以前幸福生活中的场景词人始终不能忘掉），表达了词人对亡妻执着不舍的深情。
②细节描写，“惟有泪千行”无声有泪，凄楚哀婉，痛彻骨髓。
4.梦醒悲凉——料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
作者是如何抒写梦醒之悲的？
明确：（1）对写。词人从梦中醒来，想象在千里之外的妻子一定会年复一年地因为思念自己而悲伤。语言平易质朴，将对亡妻的思念表达得深沉哀婉，感人至深，催人泪下。（对写法，即从对面写来，指诗人在构思时反宾为主，从对方落笔，设身处地描绘对方的情景，使感情表达得更为深沉的一种艺术手法。）
（2）以景结情。在明月的夜晚，长着矮松树的山冈上，有作者日夜思念的妻子。用明月、短松冈来传达、暗示作者对亡妻的思念，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。（“以景结情”是诗歌的一种构思立意技巧，指用景物来传达、暗示作者的感情、寄托。往往是在诗歌的议论或抒情过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，形象含蓄，耐人寻味。）
5.知识补充：虚实结合的手法
在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
诗歌中的“虚”主要包括以下三类：
①神仙鬼怪世界和梦境。借助这类虚无的境界来反衬现实。以虚象显实。
②已逝之景之境。是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。
③设想的未来之境。是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。
“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界,从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
虚实结合的表现手法，有时能形成强烈的对比效果，从而突出诗歌的中心。例如谢材得的《庆全庵桃花》一诗“寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫造随流水，怕有郎来问津。”全诗借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实和陶渊明笔下的理想世界巧妙地结合起来，表达了作者避进山中的孤寂之情。
虚实结合的表现手法，有时能形成渲染烘托的作用，从而突出诗歌的中心。例如崔护《题都城南庄》“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”写一年的清明节，诗人去都城郊外南庄踏青，因为口渴，就向一位农家姑娘讨水喝，姑娘给了他一杯水，并倚在桃树旁凝视着他，这情景难以忘怀，第二年，他又来到这里，虽然景物依旧，但姑娘却不知哪里去了，于是在紧闭的门上写了这首诗，表达了对并不在眼前的姑娘的思念。
6.课堂小结
这首词以“梦前——梦中——梦后”为线索，将“现实——梦境——现实”交织起来。题虽为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。全词感情深挚，充满一种凄婉哀伤的调子。
千百年前的一声叹息，叹出了才子佳人的遗憾。似真似幻的一段奇梦，见证了至死不渝的浪漫。这是一段跨越生死的爱情，是一篇传颂千古的悼词。“妻已逝，夫独留，万般凄情蚀九肠；人归去，情依旧，千载缘分绵且稠。”
六、课堂训练——理解性默写
1.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中直抒胸臆，看似矛盾，实则深情的句子“ ， ”。
2.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现诗人梦里归乡，与妻子相见时，“执手想看泪眼，竟无语凝噎”情形的句子是：“ ， ”。
3.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中把现实与梦幻混同起来，把死别后的个人的种种忧愤，包含在了容颜的苍老形体的衰败之中的句子是“ ， ， ”。
4.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中， “ ， ”两句，既写出了妻子独卧黄泉之下的孤苦冷清，又写出了词人和妻子不能互诉凄凉的悲哀。
5.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中作者以“ ， ”带出苏轼当年的闺房之乐，寥寥数字，勾勒出亡妻在自己心目留存的温柔美好的印象。
明确：1.不思量，自难忘 2.相顾无言，惟有泪千行
3.纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜 4.千里孤坟，无处话凄凉 5.小轩窗，正梳妆
七、情感再现——歌曲朗诵欣赏
这个世界上，有一种别离叫伤心欲绝，有一种回忆叫痛彻心扉。
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